易胜博公司_【面对家长无底线的溺爱,班主任怎么办】---微言精义班级热点问题论坛第十期

　　CURRENCY·面对无底线的家庭教育·//

　　面对家长无底线的溺爱，青春期剑拔弩张的亲子关系，作为班主任该如何处理？

　　01热点案例班里小刘同学在校表现尚可，但是回家经常熬夜玩手机。父母一劝说，该生就发脾气闭门不出，学也不想上，等他哪天心情好再回校，并威胁父母敢将实情告知老师就跳楼。父母生怕他真的跳楼，跟老师沟通时要求老师不能提及此事是从父母处得知的，但又要求老师帮忙教育，让班主任处理起来十分棘手，应该怎么处理呢？

　　02点击碰撞郑晓娥 关于易胜博 郑敬诒职业技术学校1.世界卫生组织对游戏成瘾是这么定义的：

　　A、对玩游戏这一行为的控制能力受损（包括：时长、频率、情境等）；

　　B、对游戏的重视程度过高，优于其他正常生活；

　　C、感知到游戏的负面影响，却不能停止或减少游戏行为；

　　D、除了以上标准，还包括对个人的生活、工作、人际等社会功能产生严重损害，持续12个月以上。这个孩子在学校表现尚可，可见没成瘾，有救。

　　2.有时候父母的焦虑和压制，会催生孩子玩手机的兴趣，现在的孩子手机是他们的生存和交际工具。父母应该先去了解孩子为什么要熬夜使用手机？生活中，我们往往是越不让孩子做什么事情，他就越是要做什么事情，这其实是“禁果效应”带来的一种反应。良好的亲子关系和家庭氛围让孩子远离手机诱惑。

　　3.现在很多家长跟班主任反馈棘手问题必提一个要求：“别让我孩子知道是我告诉你的”，可见他们的亲子关系比较脆弱。班主任可以通过班级活动等形式，挖掘该生的特长，特别是在使用手机方面的“黑科技”，比如用手机操作全家电器，让家长感受到使用手机不等于在玩。

　　4.对手机的自控力我们大人有时候都做不好，所以需要规则约束，事前谈好规则，而不是事后追责。

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　　根据材料得知，小刘同学在学校表现尚可，但是回家表现让家长不甚满意。看似问题的症结在手机，实际可能是亲子沟通不畅衍生的家庭教育问题。

　　从材料中可以看出家长在家庭教育方面的无力感和单一性，推测家长在日常教育子女的过程中，可能也是缺乏原则，没有底线，才会节节败退。

　　如果我是班主任，针对学生已出现的旷课问易胜博返还率题，我会先跟进教育。学生既然“在校表现尚可”，那就说明他对于学校的相关规定和管理，是可以接受的。先用校纪校规来约束学生的行为，尽量使他做到不旷课。

　　第二步，我会联系家长，了解亲子沟通存在的问题，理清家庭教育问题的症结所在。当然，问题只要涉及到家长，一般都不容易解决。我们都知道，其实大多数的亲子沟通障碍，都是家长人为造成的，不管是有意还是无意，家长都要承担很大的责任。而家长，又是最不可控的因素之一。如果家长知理明理，主动积极地寻求问题解决方法，那么我会给出建议，比如增加亲子交流的机会，根据学生的兴趣爱好开展家庭活动，增强家庭成员之间的感情。同时做好学生方面的思想工作，尽量缓和亲子关系；如果家长冥顽不化，认为问题的症结只在于学生，那我只能单方面做好学生的工作。

　　第三步，与父母沟通不畅不是个例，很多学生都面临这个问题。我会以此为主题，开展主题班会活动，引导学生学会处理问题的方法。我们无法选择父母和家庭，家庭中也不可能永远没有矛盾，我们只有学会处理问题、解决矛盾，才能拥有幸福人生。

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　　案例中的家长很可能在生活中无底线忍让和满足孩子，纵容孩子，才导致孩子逃学并以死相逼。如果孩子逃课在家期间，父母还要在生活上伺候得妥妥当当，谁还愿意上学？

　　老师可以因学生旷课去家访，了解实际情况，并告知学生：旷课多少次学校需要勒令退学的事实。让学生为自己的行为负责，也是一种对生命的教育方式。要么退学，要么好好回来上学。如果学生有心理问题，则需要心理老师介入处理。

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　　案例中最大的麻烦其实是家长，孩子早就摸准了家长的脾气，知道如何对付，所以才肆无忌惮。

　　1.先从学生入手，趁着刚刚入学不久，跟他约法三章，说明校纪班规，防止下次再用旷课威胁家长，给班主任添麻烦。

　　2.学生玩手机，主要原因还是没事可干，不玩手机干啥呢？这类学生还是要多引导，有兴趣特长的，让家长给报个班，课余时间练习一下特长；爱学习的，引导考证学习；愿意阅读的，引导可以多读书；实在不行的，介绍份靠谱的兼职，下课后去挣点钱，好过在家碍眼

　　3.家长的问题一时也很难改，但绝对不能惯着家长，亲子间的问题如果需要班主任帮忙解决的，就父子二人到台面上讲清楚，不要帮家长两头瞒，否则出了问题里外不是人。

　　4.放松心态，班主任不是万能的，亲子矛盾根深蒂固，不是我们三言两语能解开的。

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　　明明是家长不会教育孩子的问题，无底线的纵容，还把教育责任都推给学校。对于这样的家长，需要让他们了解一下刚刚颁发的《家庭教育法》，必须清楚：子不教，父之过。父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识。家长要保证孩子睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；这些都已经是家庭教育法中明确规定的，所以班主任可以给家长进行一下普法，并表明态度，家长必须和学校共同配合教育才能使孩子做到知行而一。况且案例中的孩子在学校表现尚可，但在家中肆无忌惮，还威胁家长，这都需要家长及时更新家庭教育观念和方法，要做一位了解自己孩子的父母，能够真正正确引导孩子的父母。班主任对于和这样的父母沟通时也要注意方法和技巧，也需要做好记录。做到沟通有方，教育有痕！

　　罗淑影 龙江职业技术学校 上面这个案例我的看法如下：

　　现状分析：导致该孩子用跳楼这种极端手段来让家长满足自己的一切要求，是一种赤裸裸的威胁行为。这种行为背后的真正原因是家长的长期妥协与父母威严的严重丧失而导致的。

　　处理意见：1、摆明立场。告诉家长学校是育人的地方，并不是孩子的避难所，我们不会什么都由着学生想怎么样就怎么样的，遇到问题，需要正视并合力解决，旷课节数达到学校的处分条件，我们将一视同仁。2、肯定优点。学生在学校表现良好，我们可以以此为突破口，打开学生的自信之门，约见家长和孩子回校，在孩子与家长面前大力表扬他在学校的良好表现，让家长看到孩子的自我价值，从来增强亲子关系。3、制定纠错计划。学生的威胁行为显然与他高中学生的身份明显不符，归根到底就是网瘾和家庭纵容惹的祸，首先我们要用自己的家庭教育知识去引导家长应该怎样在家庭中建立家长的尊严，第二跟家长分析纵容孩子只会毁掉孩子的人生，高中阶段的孩子在思想上会逐惭成熟，我们不应该被他威胁，而是要立场鲜明，在良好的亲子关系的前提下开展人生教育，第三与学生交心沟通，高一新生对班主任还存在神秘感，我们可以借机走进学生的内心世界，有时候学生对家长的种种不满也会表现出不愿意跟家长沟通的，通过了解，掌握学生的内心感受和软肋，从而再想对策和纠正计划，相信这种现象还是有办法解决的。

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　　1、该生在学校表现不错，也不敢让家长告诉老师，说明该生还是知道自己的行为是不恰当的，是违反学校的规章制度的。学生无故请假，可以按照旷课处理，和学生家长都明确说明旷课节数达到多少节要处分，达到多少节相当于自动退学。

　　2、和学生家长进行沟通，指出家长教育中需要改进的地方，一味纵容会在某种程度上对小孩带来不良的影响，家长要树立自己的威信。

　　3、以学生旷课多节为由，约学生家长到校进行面谈，让学生在场，摊开讲旷课的原因和旷课的后果。

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　　案例中的小刘同学跟我现所带班级的周姓同学情况类似，在校表现尚好，但与父母关系比较紧张，一回家就躲在自己房间玩游戏，连吃饭也不和家人一起吃，经常玩游戏到凌晨两、三点，白天上课昏昏欲睡，家长隔三差五就打来求助的电话。冰封三尺非一日之寒，案例中可以看出家长在家庭教育方面缺乏原则性，没有底线的纵容终将让孩子采取极端的方式解决问题。作为班主任，我会采取如下措施：1.该生在校表现良好，说明他还是接受学校的各项管理的，先从教育该生入手，跟他明确学校对于无故旷课的处理办法，达到一定节数相当于自动退学。2、深入了解该生与父母关系紧张原因，如果是学生本身问题，觉得回家后无所事事，建议他参加一些兴趣班，或者做一份兼职（我班的周姓同学就在家附近一家奶茶店做服务员，上班时间为晚上7：30-9：30和周末），减少其对电子产品的迷恋；如果是家长的家庭教育方面的问题，根据孩子的实际情况给予适当的家庭教育指导，指出不能毫无原则的纵容孩子，只会带来不堪切想的后果，树立家长威信，并通过多样化的家庭活动逐渐缓和亲子关系；3、约见家长回校，与学生当面将学校的规章制度讲清楚，让学生学会对自己行为负责。

　　周玲 勒流职业技术学校 这个案例中，庆幸的是家长跟老师有沟通孩子的状况，遗憾的是家庭教育效果不理想。

　　当我收到家长的求助时，我会先安抚家长情绪，巧妙地与该生通过聊天等方式从他的口中知道他在家里的表现。并引导他易胜博的规律说出在家里与父母的沟通上存在的问题。

　　找到问题的症结之后，再有针对性地去解决问题。老师可以作为中间人去调解，教给家长正确的教育方法，教会学生正确的行为习惯。

　　但是老师也要清楚自己的身份，尽力即可。毕竟解铃还须系铃人。

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　　小刘不让家长告诉老师这个事情，证明小刘还是很在意学校，很在意班主任对他的评价。小刘在学校表现还不错，那班主任就可以把他用起来。可以指导小刘牵头组织个辩论赛，议题就是熬夜对人体是否有危害。也要和小刘的家长沟通，对孩子不能一味地迁就，但也不要硬着来，搞好亲子关系是前提条件。班主任有些时候也不能太过于越位，家庭教育还需家长多做出努力！

　　高嘉慧 郑敬诒职业技术学校 孩子沉迷手机大部分原因是沉迷于网络游戏，他们大多是在不断地逃避现实，也许现实中孩子烦躁、自卑、社恐等，但在手机、网络上却不存在这些问题。家长和班主任要找出孩子沉迷手机的原因，对症下药。其次就得改变家长的教育方式，多和孩子沟通互动，多激励孩子，也可多参加一些户外活动，减少玩手机的时间。孩子不让家长告诉班主任，代表着班主任在孩子心目中有着举足轻重的地位，班主任也可以多与学生沟通，让学生多参加班级活动，找到学生的闪光点，增强学生的自信心，让学生成为阳光自信的人。通过系列班级活动让学生懂得珍惜自己的生命、明白生命的意义，同时也懂得感恩父母赋予自己的一切。

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　　小刘同学在学校表现不错，且不想让班主任得知他在家里表现不好的地方，证明他还是在意班主任对他的看法。1、可以先从班主任工作入手，借学生无故旷课的事进行教育，先肯定其在校的表现，再用《中职生公约》与学生进行约定，尽量引导他做到不旷课。2、与家长进行深入沟通，分析学生与家长之间所存在的问题，家长不能对孩子无理的要求进行妥协，与家长分享一些如何跟孩子进行有较沟通的方法。与学生约定使用手机的时间等。3、学生沉迷网络、沉迷手机游戏，这是整个社会客观存在的问题，所以，引易胜博法甲 导学生如何正确使用手机是学校和家长的重要课题。班主任开展主题班会活动，引导学生正确使用手机。

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　　本案例中主要症结主要有两方面，一是亲子关系的失衡。冰冻三尺非一日之寒，学生估计从小就生活在一个溺爱型的家庭中，家长对其有求必应。但可能到某个阶段突然发现这样的教养方式不合理，希望矫正但为时已晚，才会让学生以死相逼。应通过家访、亲子活动等形式，深入了解学生原生家庭的教养与相处方式，找到症结所在。而改变亲子关系，不仅需要老师或者某个家庭成员的努力，还需要各个家庭成员同心协力，思想一致才能改善整个家庭生态环境，从而从根源上改善亲子关系。二是学生对手机的沉迷。学生对手机的依赖，很多时候是他们交际的一种重要渠道，这是社会大环境导致，需要加强引导才行。另一个从本案例来分析，也有可能是因为内心孤独，不想面对家长的一种逃避方式。鉴于他在学校的表现，班主任可抓住一些教育契机，分配一些任务给学生，让其挖掘手机更有价值的用处，在完成任务中体现自身价值，从而形成健康向上、开朗豁达的生活态度与价值观，最终辐射到亲子关系的改善中。

　　03研讨总结 老班支招 面对家长无底线的溺爱，青春期剑拔弩张的亲子关系，作为班主任该如何处理？经过工作室小伙伴们的研讨，现总结出以下解决方案：

　　①

　　讲规则明制度 守约定

　　针对学生已出现的旷课问题，班主任应该跟进教育。明确学校的相关规定和管理，用校纪校规和《中职生公约》与学生进行约定，以此约束学生的行为，尽量使他做到不旷课，也让学生为自己的行为负责。

　　②

　　心沟通 善鼓励 增自信

　　高一新生对班主任还存在神秘感，我们可以借机走进学生的内心世界，有时候学生对家长的种种不满也会表现出不愿意跟家长沟通的，通过了解，掌握学生的内心感受，从而再想对策和纠正计划。也让学生多参加班级活动，找到学生的闪光点，增强学生的自信心，让学生成为阳光自信的人。

　　③

　　守底线 多交流 增感情

　　通过沟通，理清家庭教育问题的症易胜博网站设计工作室结所在。从沟通中了解到在家庭教育方面的无力感和单一性，推测家长在日常教育子女的过程中，可能也是缺乏原则，没有底线，才会节节败退。首先我们要用自己的家庭教育知识去引导家长应该怎样在家庭中建立家长的尊严，第二，跟家长分析纵容孩子只会毁掉孩子的人生，高中阶段的孩子在思想上会逐惭成熟，我们不应该被他威胁，而是要立场鲜明，在良好的亲子关系的前提下开展人生教育。第三，需要家长及时更新家庭教育观念和方法，要做一位了解自己孩子的父母，能够真正正确引导孩子的父母。并鼓励增加亲子交流的机会，根据学生的兴趣爱好开展家庭活动，增强家庭成员之间的感情。

　　④

　　巧引导 多陪伴 防沉迷

　　学生对手机的依赖，很多时候是他们交际的一种重要渠道，这是社会大环境导致，需要加强引导才行。另外，学生沉迷手机可能是由于内心孤独，不想面对家长的一种逃避方式。家长在家中要多陪伴，自己以身作则，在家不玩手机，带孩子去亲子运动，陪伴他玩一些他们喜欢的运动项目。鉴于他在学校的表现，班主任可抓住一些教育契机，分配一些任务给学生，让其挖掘手机更有价值的用处，在完成任务中体现自身价值，从而形成健康向上、开朗豁达的生活态度与价值观，最终辐射到亲子关系的改善中。

　　⑤

　　开班会 学沟通 懂感恩

　　与父母沟通不畅不是个例，很多学生都面临这个问题。班主任可以以此为主题，开展主题班会活动，引导学生学会处理问题的方法。告诉学生我们无法选择父母和家庭，家庭中也不可能永远没有矛盾，只有学会处理问题、解决矛盾，才能拥有幸福人生。并通过系列班级活动让学生懂得珍惜自己的生命、明白生命的意义，同时也懂得感恩父母赋予自己的一切。

　　（自：孟艳艳名班主任工作室）

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